Actividad para implementar distintos recursos de Google

a)     Descargar el siguiente documento haciendo CLIC AQUÍ

b)    Buscar mediante Google Imágenes, la dirección, localidad y provincia las siguientes imágenes:

     Describir en el documento información básica del lugar.

c)     Ingresar a Google Maps y agregar la dirección para que nos muestre su ubicación geográfica en el mapa. Capturar la imagen y pegarla en el documento.

d)    Calcular mediante Google  la distancia entre tu domicilio y el lugar citado en el apartado anterior. Registrar en el documento.

e)     Ingresar a Google Earth, ingresar la dirección. Una vez localizada, visualizar con Street View. Descargar la imagen y agregarla al documento.

¿Cómo hacen para buscar mediante las imágenes? En el video  con anotaciones en VideoANT les muestro el procedimiento.

Circuitos Productivos de Argentina

Actividad Interdisciplinaria abordada desde Ciencias Sociales, Educación Tecnológica, Informática

Destinatarios: Alumnos de 5to grado de Educación Primaria.

En la clase de  Ciencias Sociales se abordaron las regiones geográficas de Argentina y las provincias que conforman cada una. 

En la clase de Educación Tecnológica se armaron los grupos de trabajo. Se asignaron las regiones y provincias sobre la que trabajaría cada grupo.  En la clase de Informática se buscó información en la web de  los principales circuitos productivos  de cada provincia, pero se desarrolló específicamente uno de ellos. Con la información recopilada se armó  una carpeta  y una presentación digital grupal. Se visitaron videos que muestran las etapas de los distintos circuitos productivos. 
En la clase de Educación Tecnológica se realizó el diagrama de proceso del circuito productivo seleccionado, y se representó mediante una maqueta.

Los estudiantes crearon mediante la aplicación QR Droid para Android, el código  QR de cada grupo, que se expuso en la muestra. Al escanearlo con un smatphone o tableta, lleva a la presentación digital de cada grupo. Adjunto algunos de ellos

La actividad se cerró con la "Feria Institucional de Procesos Productivos de Argentina", en donde cada grupo armó su stand, expuso el trabajo realizado a todos los visitantes (familiares, alumnos, docentes), y donde fueron evaluados por los docentes involucrados en el proyecto.

Como cierre de la actividad, en la clase de Educación Tecnológica, cada grupo expone al resto de los compañeros el tema desarrollado. Instancia necesaria, ya que cada uno trabajó en un circuito productivo diferente.

¿Qué debemos considerar para incorporar las TICs en nuestra práctica docente?

Educación Tecnológica

Destinatarios: Alumnos de 2do año del Prof. de Educación Tecnológica.

Asignatura: Educación Tecnológica

Tema: Contenidos de Educación Tecnológica 

ACTIVIDAD:

1. Consultar el Diseño Curricular 2010 de la Pcia de Córdoba de Educación Tecnológica para Educación Secundaria.
2. Seleccionar un contenido para Primer Año que pueda abordarse desde Educación Tecnológica.
3. Generar un documento en Word, donde explicite los contenidos seleccionados, el o los ejes correspondientes, los objetivos a lograr con esos contenidos, y donde desarrolle el contenido tal cual lo daría a sus alumnos, incluyendo las actividades a realizar.
4. Puede consultar la webgrafía propuesta por el Ministerio de Educación, o incorporar bibliografía por cuenta propia.

Observaciones:

• El trabajo debe ser presentado el Miércoles 6 de Octubre de 2010.
• Para ingresar a los sitios Web, puede cliquear sobre los Links anteriores y acceder directamente a la documentación oficial.

¡FESTEJAMOS UN NUEVO ANIVERSARIO DE NUESTRA CIUDAD!

ÁREAS RELACIONADAS: INFORMÁTICA - CIENCIAS SOCIALES

DESTINATARIOS: Alumnos de 5to. Grado

INSTITUTO: "SAN ANTONIO"

El 27 de setiembre es el 141 Aniversario de nuestra ciudad: Villa María. ¿Qué tal si la homenajeamos?

ACTIVIDAD:

1. Busca y selecciona información que consideres de interés sobre nuestra ciudad en distintos recursos: revistas, libros, material de Ciencias Sociales, en Internet, en enciclopedias. Llévalos a la clase de Informática.
2. Organiza la información obtenida y determina en qué orden las vas a presentar.
3. Diseña una presentación en Power Point, en donde muestres a la población distintos aspectos, tales como:

• Su historia.
• Su ubicación geográfica.
• Población.
• Planos de la ciudad.
• Sus características.
• Clima, flora, fauna.
• Actividades comerciales, industriales, politicas, financieras,....
• Fotos, videos,música.
• ¡Y todo lo que consideres importante agregar!
• Las siguentes páginas Web, te serán de utilidad. Visítalas:

http://www.5900.com.ar/

http://www.villamaria.gov.ar/

http://www.villamaria.com.ar/

http://es.wikipedia.org/wiki/Villa_Mar%C3%ADa

¡ A TRABAJAR CON ENTUSIASMO! ¡PUBLICAREMOS TODAS LAS PRESENTACIONES!

Actividad Interdisciplinaria: Energías Renovables y No Renovables

Destinada a los alumnos de 6º del Nivel Primario o EGB2

Requiere un abordaje desde el área de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Informática y Educación Tecnológica.

Desde Ciencias Naturales:

• Se introdujo a los alumnos al tema, interiorizándolos sobre los distintos recursos naturales de los cuales se puede obtener energía, tales como el sol, el viento, el agua, el carbón, el petróleo, el gas, entre otros. Y a su vez, clasificándolos en Renovables y No Renovables.
• Analizaron el impacto en el medio ambiente natural.

Desde Ciencias Sociales:

• Se determinaron en qué lugares de nuestro país se obtienen los distintos tipos de energías, índice de producción y consumo de cada una´, concluyendo con el análisis de nuestra región.

Desde Educación Tecnológica:

• Se investigó cómo el hombre mediante la tecnología aprovecha la energía que generan esos recursos naturales.
• En cada grado se armaron grupos de tres o cuatro alumnos. A cada grupo se le asignó por sorteo un tipo de energía.
• Armaron carpetas sobre el tema, una maqueta representativa de la central o método de obtención de energía, y afiches donde se desarrollaron aspectos que no se podían incorporar en la maqueta.
• Expusieron el tema investigado a sus compañeros. Al final, respondieron a los interrogantes de los mismos.

Desde Informática:

• Se buscó información en distintas páginas para ciencias naturales y ciencias sociales.
• Por grupo, previamente a la actividad de Educación Tecnológica, recurrieron a sitios que contienen simulaciones de los distintos tipos de energía.
• Se propondrá a los alumnos ingresar a este Blog para publicar las conclusiones de cada trabajo.

Páginas consultadas por los alumnos:

Mareomotriz: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/02/23/140205.php

Geotérmica: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2004/11/19/140175.php

Solar: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/04/28/141558.php

Nuclear: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/08/02/144179.php

Gas Natural: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/12/15/147824.php

Carbón: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/06/07/142710.php

Petróleo: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/10/31/147662.php

Eólica: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2004/07/05/140148.php

Solar: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2006/09/12/155486.php

Biomasa: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2005/02/23/140203.php

Hidroeléctrica: http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/energia_y_ciencia/2004/08/09/140155.php